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La scuola nell’era digitale

Dotazione tecnologica scuole, infrastrutture e dotazioni tecnologiche, formazione formatori, social network. Relatore del tema: Dianora Bardi, dirigente scolastico (correlatore: Mario Coviello) L’acquisizione dei saperi richiede un uso flessibile degli spazi, a partire dalla stessa aula scolastica, ma anche la disponibilità di luoghi attrezzati che facilitino approcci operativi alla conoscenza e per le scienze, la tecnologia, la comunicazione, le lingue comunitarie, la produzione musicale. Particolare importanza assumono quindi le dotazioni infrastrutturali delle scuole di ogni ordine e grado, per consentire l’adozione di nuovi approcci didattici ma anche per non creare isolamento culturale rispetto al mondo che cambia. Come, in una didattica innovativa per competenze, il libro tradizionale si integra con gli ebook e con le nuove tecnologie diventando uno strumento per un apprendimento personalizzato? E’ giusto che le famiglie contribuiscano nel supportare la scuola nell’adozione di tecnologie mobili personalizzate quali tablet, notebook etc..? Quanto è importante che i formatori debbano essere formati ad una didattica innovativa che utilizzi le tecnologie come strumento per far condividere e collaborare gli studenti prima di poter a loro volta educare al cambiamento? Questa formazione può essere una loro responsabilità individuale o deve essere inserita tra i compiti dell’istituzione scolastica? Quanto, infine, la scuola deve essere protagonista nel processo di “educazione” ai nuovi strumenti di comunicazione come i social network? Ma la scuola digitale passa anche e soprattutto da una nuova cultura dell’apprendimento, da nuovi approcci mutuati dalla sharing economy e dalla programmazione diffusa. Pensiamo ai coderdojo, vere e proprie palestre dell’innovazione che possono contribuire a ridurre il gap italiano nel digitale. Quali esigenze sono prioritarie per mettere le scuole in grado di accettare questa sfida?

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